Neste ensaio de divulgação científica, o autor esclarece os erros e os problemas de interpretação que cercam as discussões sobre a inteligência; além disso, são revelados os segredos do que, sem dúvida, se pode considerar o principal atributo da humanidade: a inteligência.
Sumário
Prólogo à edição brasileira 11
1. É importante ser inteligente na sociedade atual? 21
1.1. O que significa ser inteligente na sociedade
atual? 21
1.2. Como sabemos que alguém é inteligente? 27
1.3. Ser inteligente é uma questão de graus 30
1.4. Ser ou não ser inteligente 34
1.5. O affair Goleman 36
2. Pode-se medir cientificamente a inteligência? 41
2.1. Os argumentos dos céticos: visões do
mundo e teorias científicas 41
2.2. Tudo o que existe, existe em alguma
quantidade e, portanto, pode ser medido 44
2.3. O quociente de inteligência (QI) 49
2.4. A inteligência geral (g) 51
2.5. Os diferentes tipos de inteligência 56
3. A medida científica da inteligência é imparcial? 61
3.1. A fita métrica está viesada ao demonstrar que
as mulheres são mais baixas que os homens? 61
3.2. Os comitês olímpicos estão viesados ao
separar as competições por sexo? 64
3.3. Viés cultural e carga cultural.
São a mesma coisa? 66
3.4. A natureza dos problemas dos testes.
Viés interno ao medir a inteligência 69
3.5. Os problemas dos testes possuem o mesmo
significado prático? Viés externo ao medir
a inteligência 73
3.6. O significado dos testes para comparar
grupos sociais 78
4. O êxito na vida e a inteligência estão associados 83
4.1. Como se pode investigar se o êxito na vida
e a inteligência estão associados? 83
4.2. O êxito na educação 87
4.3. O êxito no mundo do trabalho 96
4.4. Fenômenos da vida com os quais a
inteligência se associa 106
5. A influência da família e da escola sobre a inteligência 115
5.1. O erro de base: famílias biológicas e adotivas 116
5.2. A família influencia no desenvolvimento
intelectual das crianças? 119
5.3. Troque os pais e o resultado será o mesmo 122
5.4. O círculo de amizades 126
5.5. As escolas 130
6. O cérebro da inteligência 133
6.1. Ratos inteligentes 133
6.2. O nascimento da inteligência 134
6.3. A precisão do cérebro 139
6.4. Vitaminas e dietas 144
6.5. Nutrição, estatura e inteligência 147
6.6. O que nos ensinam as novas tecnologias? 152
6.7. Além do cérebro 156
7. Os genes da inteligência 161
7.1. Os genes como um software 161
7.2. Genética e psicólogos da inteligência 168
7.3. Gêmeos 171
7.4. Famílias 173
7.5. Influência da genética em diferentes idades 177
7.6. Torne os ambientes semelhantes e os genes
assumirão o controle 180
7.7. À caça de genes 182
7.8. Evitar as falsas concepções sobre
a genética da inteligência 186
8. Os superdotados: pessoas excepcionais? 191
8.1. A criança egiptóloga 191
8.2. São superiores? 193
8.3. Eliminando algumas confusões 195
8.4. Superdotado inteligente 199
8.5. Gênio criativo 205
8.6. São predestinados? 209
9. Inteligentes em diferentes idades: devemos temer
o envelhecimento? 215
9.1. Estimativa de vida 215
9.2. A partir da inteligência zero 220
9.3. Nem todas as capacidades da inteligência
evoluem da mesma forma 224
9.4. Mecanismo vulnerável e conhecimento
sustentável: a inteligência fluida e
inteligência cristalizada 227
9.5. Como prevenir o declínio? 234
10. Mulher e homem: quem é mais inteligente? 241
10.1. É socialmente relevante o estudo das
diferenças de sexo quanto à inteligência 241
10.2. Inteligência geral 248
10.3. Inteligência em geral 251
10.4. Capacidades da inteligência 255
10.5. Qual a origem das diferenças de sexo? 258
11. Classes sociais e inteligência 271
11.1. Desigualdades sociais em inteligência 271
11.2. O silogismo de Herrnstein 284
11.3. Uma sociedade baseada em méritos 287
11.4. Os méritos dos irmãos 293
11.5. Utopia 295
11.6. Grupos sociais, nível socioeconômico
e inteligência 297
11.7. Mensagem para as Ciências Sociais:
não esqueçam da inteligência 301
12. É possível melhorar a inteligência? 303
12.1. O efeito Mozart 303
12.2. Por que se tenta melhorar
a inteligência? 305
12.3. Programas de melhora da inteligência 313
12.4. A inteligência melhorou, mas
sabemos por quê? 327
Fontes documentais 337
Post-scriptum: Quociente de inteligência e a riqueza
dos países 367
